当代儿童文学作家吕丽娜创作的低幼童话故事。讲了小木偶学会笑后遇到了遇到了系列挫折；后拥有了所有的表情和有一颗“真正的心”，才摆脱了木头被吃掉的命运。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意义。学历学位网准备了以下内容,供大家参考。

篇一
　　一、为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”朋友，并为它们组词

扳( ) 睁( ) 慢( )

_( ) _( ) _( )

砍( ) 错( ) 忧( )

_( ) _( ) _( )

二、把下面的词语准确起搭配起来

快乐的 街道 亲热地 跑

笑嘻嘻的 双腿 拼命地 喊

热闹的 表情 兴冲冲地 说

灵活的 生活 大声地 走

三、给句子加标点

1、小木偶委屈极了 可是有什么办法呢 老木匠只给了他一种表情 那就是笑

2、一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么拉

3、走吧 外面的世界大着呢 老木匠对小木偶说

四、想又会说

“老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那是远远不够的。”联系生活实际，说说对这一段话的体会。

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篇二
　　一、给加横线的字注音。

　1.小红狐拼命挣(　　　)扎，想挣(　　　)脱小木偶逃跑。

　2.还没等他反应(　　　)过来，小木偶已经笑嘻嘻地答应(　　　)了。

　3.小红把背(　　　)包背(　　　)在后背(　　　)上。

　4.小木偶长(　　　)着两条长(　　　)长的、灵活的木头腿。

　二、照样子，写词语。

　1.笑嘻嘻　　___________　____________

2.蹦蹦跳跳　___________　____________

3.可怜巴巴　___________　___________

三、按要求写句子。

　1.老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。(缩句)

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2.一只熊把他们分开了。(改成“被”字句)

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3.小木偶笑了。(扩句)

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4.小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。(改成反问句)

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5.我把人类所有全部的表情都送给你。(修改病句)

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篇三
　　一、 带着问题来读书。

1． 课文是一篇______童话。

A． 常人体 B 拟人体 C 超人体

2．课文以_______为线索展开故事情节，按_______顺序叙述的。（A 笑 事情发展 B 表情 时间 C笑 时间）

二、句子创作沙龙。

1．老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。

缩句：_________________________

2． 一只熊把他们分开了。

改成“被”字句：___________________

3． 小木偶笑了。

扩句：_____________________________

4． 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。

改成反问句：___________________________

5． 我把人类所有全部的表情都送给你。

修改病句：____________________________

三、读短文，按要求回答问题。

现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。

老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

1． 短文中表示人物表情的词语有_______、_______、_______和_______。

2． 写出近义词。

着急——（ ） 关心——（ ）

3．短文中“不过”表示_______。“要是”表示__________________。我对这句话的理解是__________________。