通过阅读激发学生探究太空奥秘的兴趣和热情，培养他们创新的敏感和探究的精神。

教学重点：

学生能在阅读感知的基础上，找出描写太空生活有趣的句子。

教学难点：

通过搜索网上资料，了解太空生活的其他奥秘，扩大学生的******。能提出自己阅读后产生的疑问。

教学过程：

一导入：

1.师引诵第一小节，媒体配以梦境画面。

2.指名学生朗读这一小节，再齐读。

师：多******梦呀，如果你能实现这样的梦想，你会觉得怎么样？

3.师：其实，人类在14世纪的明朝就有了飞天的梦想， 1961年4月12日前苏联的科学家终于实现了这个梦想，加加林乘坐航天飞机到了太空，你看（出示相关图片）。

出示生字卡片：乘

4.教师简单介绍航天飞机。

5.师：想不想自己也乘坐航天飞机到太空去看看？今天我们就一起到太空去。

出示课题，学生齐读。

二学习课文：

1.模拟航天飞机上天情境。

师：准备好了吗？我们要出发了，闭上眼睛，倒数（10，9，8），

（媒体展现太空画面）

2.师：浩瀚的太空一望无垠，到处都是闪亮的星星，到了太空我们的生活会发生哪些变化呢？

学生打开书，跟着录音读读课文，再学习生字，找找句子。

3.反馈：

学生交流生字学习情况。

说说到了太空我们的生活会发生哪些变化。

出示句子：我们的生活有趣得连做梦都想不到。

有趣的地方：任何东西都会漂浮起来。

睡觉是好玩的。

媒体做两个页面，点击进去可以有图和相关的句子。 点击课件，看看这些有趣地画面，再读读相关的句子。

任何东西都会漂浮起来。

餐具都要做成有磁性的，吸在铁做的桌子上，不然，碗、盘、勺、都会飞走。

睡觉是好玩的，不论是站、坐、卧、趴，甚至是“拿大顶”，你都可以舒舒服服地安然入睡。

4.师：除了课文中介绍的许多有趣的事，太空生活还有哪些有意思的地方呢？

学生点击画面进行浏览，再交流。

5.师：刚才我们一起经历了一次太空生活，小朋友还有什么想说的话和想提的问题？

教师重点解决“失重”的问题，其他问题可以不做解答。

6.师：不少问题，我们可以借助电脑朋友提供的网络信息帮助我们找到答案。许多小朋友盼望自己有朝一日能亲身到太空去，只得自豪的师我们中国也有人也登上了太空，他是——杨利伟。

7.播放杨立伟的录像。

师：相信随着航天技术的不断发展，我们的太空梦想一定能够实现。

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