《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖***在江西领导***时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对***的感激和崇敬之情。以下是学历学位网整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】

　　教学目标：

１.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２.正确流利地朗读课文，了解***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对***的崇敬之情。

３.初步懂得饮水思源的道理。

４.初步具有自主、合作、探究的意识。

教学重点：

1.识字，有感情地朗读课文是重点。

2．了解***关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

课前准备：

１.生字卡片、词语卡片。

２.收集到的***的图片资料及小故事。

３.课件，放大的课文插图。

４.多媒体课件、《太阳红***亲》歌曲mp3。

教学时间：

２课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课：

这节课的开始，我们先来听一首歌。（播放歌曲《太阳红***亲》）

交流:（1）都听到了什么？(2)你知道***是什么人吗？(3)教师简介***生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于***的文章。（板书课题，齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？

简介***生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、***、解”

二、整体感知，尝试读文，

学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。

１.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）

2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

3.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。

挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。

井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。

外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与“处”区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。

主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。

席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。

乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：

刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。

念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。

指导朗读课文

１.调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，……）

２.分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）

３.自由朗读全文，注意读准字音。

整体把握全文

朗读课文，回答以下问题：

（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？

（2）课文讲的是一件什么事？（文章写的是谁干什么？）

三、想象、扩展

出示题目：

ａ、***初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？

ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？

ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？

学生自由组合小组Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）

四、指导写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）

１.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。

２.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是重要的？

３.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。

４.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

五、课外作业：

课后搜集*的故事，讲给同学们听。

六、板书设计：

吃水不忘挖井人

时刻想念***
【篇二】

　　【教学目标】

１、学习“忘、挖、井”１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

３、通过学习课文，体会***事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

【教学重点和难点】

理解“吃水不忘挖井人”的含义。

【教学准备】

实物投影、***的图片。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

一、导入

我们伟大领袖***在江西领导***的时候，发生了很多感人的故事。

１、揭题。

２、齐读。

３、这句话从哪儿得来的呢？

二、初读感知

１、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。

２、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

３、汇报：

⑴（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。

⑵指名读，给生字找找朋友。

４、说说这句话是怎么得来的？

三、品读感悟

１、指名读第一段，简介当时***是在农村生活，指挥八路军作战的。

２、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？

⑴汇报，师板书：挖井的原因。

⑵出示句子：***就带领战士和乡亲们挖了一口井。

体会***事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

３、齐读第三段，理解后一句话。

４、从这句话中你知道了什么？

四、指导书写

１、观察字宝宝在田字格中的位置。

２、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领。

３、学生尝试写，师巡回指导。

五、巩固字词

１、出示词语，开火车读，理解意思。

２、出示卡片，开火车读。

３、有感情地朗读课文。

六、延伸

１、收集更多的关于***的故事。

２、开展讲故事比赛。