标题：外研版五年级上册第一单元英语教案

内容：
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是学历学位网整理的内容，希望对你们有帮助！

1.

五年级上册第一单元英语教案　　教学目标知识目标:1、掌握Let’s talk中的重要句型 “Who’s …?

He’s/ She’s…… Is he/she …?

Yes, he/she is.

No, he/she isn’t.

”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、能够完成Group work中的活动。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。

能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。

情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。

教学重难点1、重点:掌握重要句型“Who’s …?

He’s/ She’s…… Is he/she …?

Yes, he/she is.

No, he/she isn’t.

”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、难点:一般疑问句“Is he/she …?

"及其肯定和否定回答。

教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。

2、课件展示tall/ short/ strong/ funny/ thin /smart /strict /quiet /active /kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。

3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。

(二)呈现新知1、通过principal,引出Let's talk。

2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。

3、让学生展示”Who's……?

He's/ She's……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。

4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。

(三)趣味操练1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。

2、“辨一辨”:听Let’s try录音,出现椭圆形圈圈出相应的图片展示答案。

(四)目标检测Read and write “Yes” or “No”.

先展示带有图片的短文,学生完成题目后,在一一展示问题答案,订正。

作业1.

Design a card for your favourite teacher and describeyour card.

2.

Group work: Guess your friend.

3.

Preview: Read and write.

3.

五年级上册第一单元英语教案　　教学目标：1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、 能掌握句型Who’s your ….

? What’s he /she like ?

并能在具体的语境中运用。

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重难点：be like 词组的理解与运用。

教学工具：课件教学过程：一、Warm-up1、Show a picture of some teachers.

Who’s he /she ?

He’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .

二 、Presentation1.

设计一位转学来学校的新朋友Zip。

(让他做个有趣的动作)形容他。

2、让Zip介绍自己的学校和老师。

What’s he like ?

He’s short and strong .

3、Pair work 向对方介绍朋友三、Practice :活动设计1：Make a new chant.

My grandpa is old .

My mother is young.

My father is tall .

My little brother’s short.

活动设计2：Read and match.

活动设计3：Describe the pictures.

(Ask and answer:Who’s this?

He’s /She’s… What’s he/ she like ?

He’s/She’s .

..

)活动设计4：Discuss the picture.

(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。

)四、Homework口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。

课后小结学了这节课，你有什么收获?

课后习题完成课后练习题。

发布时间：2026-02-09 18:06:10
来源：必过留学网
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