标题：北师大版三年级下册语文《美丽的小兴安岭》教学设计

内容：
《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。

它围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，向我们描绘了一个迷人的世界，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。

课文文笔优美，语言生动，是一篇值得细细品味的美文。

以下是无忧学位网整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】　　　　【教学要求】１、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

２、学会本课生字。

掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。

３、有感情的朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

４、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。

【教学目的】１、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林美。

夏天的森林尤其显得特殊。

２、理解重点词语所表达的意思。

【教学重点】１、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

２、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

【教学用具】多媒体课件、幻灯片、录音机等。

【教学教程】一、揭题、解题１、导入：我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国着名的山脉之一。

（板书课题）２、谁知道小兴安岭在哪里？

（出示地图，简介小兴安岭。）二、新授１、讲读课文第一自然段：⑴默读第一自然段。

（出示幻灯）思考：为什麽说小兴安岭是绿色的海洋？

⑵读后讨论。

（分组进行）①“数不清”一次说明什麽？

（树多）②省略号表示什麽？

（树的品种多）③“几百里连成一片”又说明了什麽？

（树占据的面具很大）⑶读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面？

（树海）⑷有感情的朗读第一自然段。

⑸过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢？

２、讲读课文第二自然段：⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。

（播放课件）⑵提问：作者是怎样描写这些景物的？

描写这些景物是为了表现什麽？

⑶学生分组讨论，师生互相交流。

（小结：春天──大地解冻、生机勃勃）⑷有感情的朗读第二自然段。

３、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学）⑴默读课文。

（播放课件）⑵思考：课文写了几样景物？

然后给这段分层。

夏天的树木有什麽特征？

作者是怎样描写树木长得茂盛的？

当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化？

林间的阳光有什麽特征？

为什麽会有这些特征？

为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？

⑶概括小兴安岭夏天的特点。

（小结：夏天──花木繁茂）⑷有感情的朗读并背诵这一段。

４、讲读课文第四自然段：（学生自学）⑴小兴安岭的秋天有什麽特点？

（播放课件）引导学生从以下两个方面来理解：①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。

②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。

⑵概括出小兴安岭秋天的特点。

（小结：秋天──色彩斑斓、果实累累）⑶有感情的朗读这段。

５、讲读第五自然段：（学生自学）⑴（播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？

（壮丽）为什麽要写动物？

（宝贵的物产）⑵概括小兴安岭冬天的特点。

（小结：冬天──景色壮丽）⑶有感情的朗读这段。

⑷小结：①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽？

（树）②为什麽都写到树？

（因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林美。）６、讲读第六自然段：⑴为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？

⑵（学生讨论自学）小结三、总结小兴安岭是一座辽阔无垠的森林，它一年四季都是美丽的。

它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，名贵的药材，珍奇的动物。

因此，它是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。

【篇二】　　【学习目标】1、认识“融、汇”等10个生字。

会写“汇、欣”等14个字。

能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

【课前准备】1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

2、制作小兴安岭四季风光的课件。

第一课时一、情境导入1、播放小兴安岭四季风光的课件。

2、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。

二、引导质疑1、读了课题，你想知道什么?

(如，小兴安岭在什么地方?

课文是怎样描写小兴安岭的美丽的?

)2、你找算怎样解决这些问题呢?

三、初读课文1、初步感知：⑴学生带着刚才提出的问题自由读课文。

⑵在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。

2、检查交流：⑴出示带生字的词语，指名读，集体读。

⑵重点指导难读的字。

难读的字，抽chōu赏shǎng浸jìn缕lǔ献xiàn软ruǎ⑶指名学生读课文，大家评价。

四、再读感悟1、用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。

2、学生读画，教师观察学情。

五、写字写词1、出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。

2、写生字一遍，再抄写词语一遍。

第二课时一、检查字词听写生字词。

听写后同座互相批改。

二、感悟品味1、学生交流自己喜欢的语句，并引导诵读品味：⑴根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。

学生说喜欢的原因，教师板书：抽出多媒体播放小兴安岭春天的画面。

体验“抽出”的过程。

体会“抽出”用得真好。

边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。

⑵欢的语句。

多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。

教师引导：读了这段话，有什么样的感受?

学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。

多媒体播放小兴安岭夏天的画面。

学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。

⑶朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。

学生读课文，想像秋天的画面。

多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。

学生再次朗读，加深感悟。

⑷多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。

树上……看着春天是不是快要来临。

学生交流喜欢的原因。

教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗?

指名读，大家评价。

指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。

”多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。

2、教师引导学生小结：刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：(齐读)小兴安岭一年四季景*人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

三、拓展活动1、背诵自己喜欢的段落。

2、当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。

3、选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。

发布时间：2025-11-11 20:28:36
来源：必过留学网
链接：https://www.bg4.cn/article/41911.html