标题：苏教版三年级语文期中检测试题

内容：
一、 规范书写日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

二、 积累运用1.

看拼音，写词语(10分)xKb 1 .

Comliú lián wàng fǎn dāng chū zhāi xià liáo kuò( )( ) ( ) ( )fú lǔ bǎo zhànɡ láo gù dǒng shì xùn sù( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.

比一比，再组词。

(4分)疗( ) 裂( ) 蹈( ) 阔( )序( ) 袭( ) 陷( ) 闹( )3.

词语填空(8分)胸有成( ) 千( )百态 变( )无常 文思如( )一( )千里 星罗棋( ) 出类( )萃 ( )然天成4.

选择恰当的关联词语填充。

因为所以 如果就 虽然但是(1)、( )明天下雨，我们小队的活动( )延期举行。

(2)、( )今天下雨，( )我们班没有一个同学迟到。

(3)、( )今天下雨，( )我们不去放风筝了。

5、照样子改写句子。

例：爸爸捡到了这只白鸽。

这只白鸽是爸爸捡到的。

(1)王红画了这幅美丽的画。

6.

根据课文内容填空(1)这时，王勃正站在窗前，凝望着江上 ：远处，天连着水，水连着天， 。

一只野鸭正披着 ， 在天边轻轻地飘荡这一情景让王勃不禁吟诵道：“ ， 。

”(2)景色秀丽的庐山有 ，有幽谷， ，有溪流，那 的云雾更给它增添了几分 。

(3)( )代诗人( 　 )写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中有一首是这样的：( )，( 　　　 )。

( 　　 )，( )。

这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的( 　 )。

(4)荷花已经开了不少了。

荷叶( )的，像一个个( )的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间( )出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿( 　　　 )，露出嫩黄色的( 　　　 )。

有的还是( 　 )，看起来( 　 )得马上要( 　 )似的。

新 课 标 第 一 网(5)我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像( )飘落在大地，( 　　 )，伸向天边。

北起( )，南到天堂( 　 )，( 　 )大运河谱写了动人的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华 的祖先。

(6)我在公路上看到两辆车的车牌分别是京N-A9989和苏A-V4312，你一定知道这两辆车分别是 市和 省的。

三、课内阅读1.

庐山的云雾瞬息万变。

眼前的云雾，刚刚还是随风( )的一缕轻烟，转眼间就变成了( )九天银河;明明是一匹( )的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在( )……a、画出这段话的中心句，这句话是围绕 这个词来写的。

b、这段话中多处运用了( )的修辞方法，将庐山云雾比作( )( )( )( )。

2.

南沙也是个迷人的世界。

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。

远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。

俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。

每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。

1.

用波浪线画出这段话的中心句。

2.

给划波浪线的句子加上标点。

3.

写出下列词语的近义词。

俯看( ) 仿佛( ) 将来( ) 挥舞( )4.

照样子再写几个词。

一簇簇 、一团团 ( ) ( ) ( )5.

用横线画出文中的比喻句四、课外阅读爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?

书放在锅里煮，不是要煮坏吗?

”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?

煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?

他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他作起诗来就感到得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?

” “你可以从‘煮’语文书入手吗。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!

这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?

”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1.

根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。

心里不明白，不理解。

( )一下子就明白过来。

( )心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

( )2、在文中用___划出我们小学生该怎样煮书的句子。

用波浪线划出煮书好处的句子。

3、读了短文后，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解： 4、读了这篇课文，你觉得应该怎样还能学好语文?

五、习作请你接着下面的一段话往下写，注意人物的语言、动作、表情、心理活动等。

重点写好人物之间的对话。

玻(bō)璃(lí)打碎以后中午，校园里静悄悄的。

小明到校后，一个人在教室门前踢足球。

“啪”的医一声，球飞到了玻璃窗上，一下子打碎了两块玻璃。

小明吓得坐在教室里不敢动。

这时，同学们陆续来到了学校，大家议论纷纷，小明的心里矛盾极了。

发布时间：2025-11-06 17:33:38
来源：必过留学网
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