标题：三年级音乐说课稿范本精选三篇

内容：
说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。

说课之前一般要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。

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【篇一】各位老师大家好!

今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的音乐教材三年级第5册第3课的歌曲《噢!

苏珊娜》。

下面，我着重从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析《哦!

苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。

全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。

歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。

通过这首歌曲的学习，可使学生们从中学会珍惜朋友、珍惜友谊。

二、教学目标基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲，使学生懂得珍惜同伴间的珍贵友谊;2、过程与方法：通过肢体伴奏、乐句问答等形式，引导学生用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲;3、知识与技能：学会用肢体语言为歌曲伴奏，增加学生对音乐的表现力。

我把教学重点设定为：学生能用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲;教学难点设定为：学生能用肢体语言为歌曲伴奏。

三、教法和学法我在本课中的教学方法是：结合新课标的基本理念，以“学生发展为本”，以音乐审美为核心。

在教学中，我主要运用了创设情境法、兴趣引入法、视觉图像法、游戏法等教学方法。

通过“乐句问答”的游戏，律动、舞蹈等并借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。

教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。

学生的学习方法是：通过整体感知、模仿、听唱法、小组合作等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培养学生的创新意识。

四、教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感觉中，贯穿于音乐实践中。

下面我对课的流程作简单的陈述：(一)兴趣导入首先我用多媒体、讲故事的方式导入新课，使学生对歌曲的背景有个初步的认识并对歌曲产生兴趣。

(二)节奏练习1、让学生先观察老师是怎么为歌曲伴奏的;2、学生学习伴奏;3、师生一起为歌曲伴奏。

(三)学习歌曲1、朗读歌词(按节奏朗读歌词)(1)重点词的学读(阿拉巴马、路易斯安纳州)(2)分句学读歌词(3)完整朗读歌词(4)后通过“乐句问答”的游戏，引起学生兴趣并巩固歌词的朗读。

2、学唱歌曲(1)先听老师范唱(2)“乐句问答”学唱歌曲(3)完整演唱歌曲，强调用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲(4)配上肢体伴奏演唱歌曲(四)展示1、小组相互表演选出代表上台表演，其他组员为其伴奏;2、老师进行鼓励并点评。

(五)小结：懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。

总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。

在此，希望各位老师多提出宝贵意见，谢谢!

【篇二】尊敬的各位评委，各位老师，大家好!

本次我准备的课程资源的题目是《留给我》，里面包括教学设计、课件、拓展资源、教学反思。

接下来我将从教材，学情、教学目标、重难点、教学过程、教学反思等方面说说我对这堂唱歌综合课的教学设计。

1.

教材《留给我》是人教版小学音乐三年级第三单元地球——我们共同的家中的一首歌曲。

本单元的歌曲以绿色环保为中心。

而留给我正是一首以“爱护环境保护环境”为主题的歌曲，歌曲曲风清新自然、旋律优美流畅，表达了人们对绿色世界的美好向往。

歌曲分为两个乐段，第一乐段旋律舒展，节奏规整。

第二乐段节奏变得紧凑，旋律变得激昂。

2.

学情本课的教学对象是三年级的学生，本节课是三年级，他们经过上学期的音乐学习，已经完成了从低段向高段过渡的心理变化，掌握了一些基本的音乐基础知识，有了一定的音乐感知能力和音乐探究能力。

但是一些音乐技能技巧还不能较好地掌握、运用。

例如旋律音准的把握方面、控制声音强弱的能力还有欠缺。

另外独立演唱时的表现力还有待进一步提高。

3、教学目标：根据小学音乐课程标准和对教材的理解，我将本课时的教学目标定为：(1)认知目标：学生能用自然、真挚的声音演唱歌曲。

(2)能力目标：利用回声游戏引导学生感知声音的强弱，并通过小组合作，为歌曲设计不同的演唱形式。

(3)情感目标：通过学唱歌曲，教育学生保护环境，拯救地球，从我做起。

培养孩子们对社会、对人类、对地球的责任感。

4、教学重难点。

结合学生实际，根据本首曲目的特点重点：我把能用自然、真挚的歌声表现歌曲做为本课的重点。

难点：用强弱不同的声音表现歌曲及唱准切分节奏5、教学过程在本课的教学过程中，我设计了以下四个环节。

一、创设情景，激趣导入;二、动静结合，引导聆听;三、学唱歌曲，培养能力;四、拓展延伸，升华情感。

一、创设情景，激趣导入：俗话说，好的开始是成功的一半，教学中也是同样的道理，能否在导入部分，抓住孩子的心是一堂课成败的关键，因此在导入部分我采用了孩子们感兴趣的图形谱课件，引导学生分别聆听来自森林、小河、大海、沙漠的歌声.

用柯达伊手势辅助，学生随琴分句演唱这些歌声。

发布时间：2025-10-26 18:15:20
来源：必过留学网
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