标题：苏教版一年级下册第15课《放小鸟》课文及教案

内容：
本文叙述的是“我”放飞一只小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。

以下是学历学位网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】　　姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。

我很着急，不知道怎么办才好。

突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！

我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。

我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。

【教案】　　教学目标1、学会9个生词。

2、能有感情地朗读课文。

3、培养爱护大自然爱护鸟类的美德。

第一课时教学过程一、引入：我想告诉同学们一件事情，我讲完后，看谁能告诉我，我讲了一件什么事，看谁听得留心。

事情是这样的：（师复述课文）二、学生互相讲述故事，个别讲述。

（目的是让学生理解故事的大概类容。）三、合作小组一起读课文。

四、各合作小组选读自己喜欢的一个自然段，由组长代表说说为什么喜欢？

五、师引读课文：姑妈送给我……小鸟的样子是……非常……六、分析课文第一自然段1、第二自然段有几句话？

2、当我听到另一只鸟在叫唤时，我是怎样想的？

用“～～～”画出我想到什么？

七、分析后两个自然段1、我后怎样做？

2、如果你捉到了那只鸟，你会怎样做？

为什么？

八、教学生字1、出示生字新词，老师领读2、书空、描红3、一笔一画地指导写生字。

九、作业1、抄写生字2、课文教学后记：常与羽会经常写错。

第二课时一、复习检查1、听写生字2、朗读课文二、看课文动画，整体感知。

三、以读代讲，引导感悟。

1、出示填词练习：（）的小鸟大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家？

这是一只（）的小鸟？

a、“可爱”，“非常可爱”指导读词语，突出“非常”。

b、给“非常”找近义词。

c、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。

（教师从颜色、机灵的眼神加以指导）d、练习用“非常”说话。

（指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是100分。）e、再读第一句。

2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？

文中的“我”也很喜欢它。

往下读你们就知道了，齐读（第一段的二、三两句）3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！

什么是焦急你们知道吗？

（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？

请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。

a、学生自由读书。

b、学生想象发挥。

c、指导学生在表演中理解“焦急”，练习用“焦急”说话。

d、听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀！

齐读第三自然段。

4、师：我喜欢小鸟，心疼小鸟，所以，我决心放它回家去。

5、故事的结果是什么呢？

谁知道？

你怎么知道的？

齐读后一个自然段。

三、多么可爱的小鸟，多么善良的小朋友，这样的一个故事，如果我们能把它背下来，讲给更多的人听那该多好呀！

能在很短的时间里把它背下来吗？

试试看！

四、练习背诵（自由背、同桌互背、）五、小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小朋友，现在，你们都来当一回放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。

采访马上开始，准备好了吗？

1、你放走的小鸟是什么样子的？

2、你喜欢那只小鸟吗？

为什么要把它放了？

3、那你以后准备怎样保护小鸟？

六、总结全文：这一节课，我们见到了非常可爱的小鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了电视台小记者的采访，知道了鸟是我们的好朋友，下一节课，我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。

下课！

教后记：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线里的字只识不写。

认识一个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟。

发布时间：2025-05-27 16:27:42
来源：必过留学网
链接：https://www.bg4.cn/article/19258.html