标题：苏教版一年级下册第26课《小松鼠找花生果》课文及教案

内容：
这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。

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【课文】　　树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。

小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？

”蚯蚓说：“这是花生。

”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。

从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。

可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。

小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？

”蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢！

”【教案】　　教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。

认识2个偏旁，理解新词的意思。

3．了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。

本课以感情朗读为基本任务，指导学生抓住关键词句边读边悟。

课时安排：本课拟2课时完成。

教学准备：多媒体课件；松鼠及蚯蚓的头饰。

一、猜谜激趣，导入课题1．出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

（板书：花生果）2．你们喜欢吃花生果吗？

（出示小松鼠）瞧，它也喜欢吃，你认识它吗？

谁来介绍它。

（板书：小松鼠）3．今天，我们就跟着小松鼠一块儿去找花生果。

（板书：找）二、创设情境，感知课文过渡：小松鼠上哪儿去找花生果？

怎么找？

快读读课文吧！

1．学生自由读书。

2．指名分自然段读。

三、角色迁移，体验文本1．细读第一自然段。

（1）小松鼠到哪儿去找花生果呢？

（媒体出示：树林画面）我们跟着小松鼠来到树林旁边，看到了什么？

（2）出示第一自然段，你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗？

（相机评价，如：绿油油的叶子真漂亮呀！）2．细读第二至五自然段。

过渡：小松鼠知道这是花生吗？

当它间到蚯蚓时，会怎么问呢？

（1）出示小松鼠和蚯蚓的对话，即“这是什么呀？

”“这是花生。

”分角色读。

（2）引读第二自然段。

（3）导读第三、四自然段。

特别提醒学生，小松鼠是自己在对自己说话，相机出示“自言自语”一词读读。

（4）小结：小松鼠多难过呀，快来帮帮它，告诉它吧！

（小组学习第五自然段）四、记诵积累，内化语言1．分角色朗读课文。

（戴头饰）2．演读背诵。

（1）师读旁白，学生分角色背诵松鼠和蚯蚓的话。

（2）小组内选定角色尝试背诵，并交流评价。

（3）小组合作演，要求加上动作。

学生评价。

五、运用语言，超越文本听了蚯蚓的话，小松鼠会怎么做呢？

它找到花生了吗？

（分组续编故事）六、学习生字，指导书写小松鼠的花生果里还藏着几个字谜呢，你想猜吗？

（出示3个花生果，里边分别有4个左右结构的字，4个上下结构的字，1个独体字）1．学习生字，读准音。

2．自学笔顺。

3．每种结构，师各范写一个，提示注意点。

4．学生在《习字册》上描红，教师巡视指导。

七、实践活动，课外延伸1．花生果长在泥土里，还有谁长在泥土里？

泥土里的奥秘可多了，你愿意去揭开这些奥秘吗？

2．老师给你们推荐一篇文章《一粒种子》，读完后你会发现更多的奥秘。

发布时间：2025-05-27 16:20:26
来源：必过留学网
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