标题：苏教版一年级下册第23课《鲁班和橹板》课文及教案

内容：
《鲁班和橹板》故事讲述了我国历的能工巧匠、创造发明家鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。

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【课文】　　有一天，鲁班坐船回家，看到老艄公用竹篙撑船十分吃力。

等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了。

鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？

这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通普通”跳下水。

只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。

鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。

他把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。

老艄公拿去安在船尾，一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了。

后来，人们就把这种摇船的工具叫做“橹板”。

【教案】　　教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。

教学重点难点：第四自然段。

教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。

主要板书：26.

鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快（有什么办法）圆形找削橹板扁形省力快作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。

课外：朗读课文。

教学时间：三课时。

第一课时一．导入新课1．板书：鲁班介绍鲁班。

2．继续板书：和橹板（领读，指插图）：那人是艄公，手上握的就是橹板。

二．初读课文1．这是一个什么故事。

学生自由读课文。

2．再读课文。

画出带有生字的词语。

联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。

3．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。

4．认读要求只识不写的字词。

5．各自试读课文。

三．指导写字。

力岸已经盯四．作业1．正确、流利地朗读课文。

2．理解生字词的意思。

3．写字。

第二课时一．检查复习1．指名认读字词。

2．朗读课文。

二．精读课文1．默读课文。

思考：（1）鲁班造的橹板是什么样子的？

它有什么好处？

结合插图指名口述本自然段的内容。

（2）他怎么想到造橹板的？

a.

指名读第一、二段。

讨论他看到了什么，想到了什么？

b.

指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的？

哪几个词告诉我们他看得很认真？

2．师范读后一个自然段。

小结：橹板的名称就是这么来的。

3．练习概括各自然段所写的内容。

轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容？

（坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼）4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。

三．作业1．朗读课文。

2．口述故事。

3．学习生字词，想办法记住它们。

第三课时一．指名认读生字词出示卡片，指名认读。

二．检查学生对生字词的理解程度1．理解“吃力“的意思。

找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。

2．指名做“盯”的动作。

用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。

“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？

演示动作。

三．各自想办法记住生字指名学生说说各字的记法。

着重指导“安”的写法。

四．总结谈话1．鲁班怎么发明橹板的？

2．讲述故事《锯子是怎样发明的》五．作业抄写生字。

发布时间：2025-05-27 16:16:02
来源：必过留学网
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