1、正确、流利地读课文。

2、能按照顺序进行看图说话练习。

3、能用一定的记字方法记住9个生字的字形，写好”追”，”喊”两个字。

4、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重点：

识字、写字

教学难点：

看图按顺序说一段话。

教学准备：

挂图、字卡、课前寻找秋天

教学过程：

一、谈话导入，生活激趣

1、今天，我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。

2、“秋”指什么季节？“秋游”是什么意思？（秋天到郊外游玩） 齐读课题。 `

3、在我们的身边，秋天已经悄悄来临了。这两天，大家都睁大了双眼去寻找秋天，来说说你们的收获吧。可以是一句话，也可以是一首诗或儿歌。（全班交流）

4、大家的收获还真不少。这节课，老师要邀请大家一起去郊外游玩，希望大家能玩得开心，收获更多。

二、范读课文，指导看图。

1、请大家把书翻到第1课《秋游》，捧好书，准备出发。（师范读）

2、同学们跟着老师去郊外游玩，你看到了些什么？又说了些什么？请大家走进这幅《秋游》图。

（1）我们从上往下看，秋天的天空中，你看到了些什么？它们是什么样子的？（ ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……） 板书：天空。

（2）秋天的农田里，长了哪些庄稼？它们有是什么样子？（稻子金黄，高梁火红，棉花雪白雪白。）

板书：田野

（3）你们在草地上玩了什么呢？

出示：我们有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。

（板书：游玩）

3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗？（指名一生说）

三、初读课文。

1、秋游的经历真令人开心，《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文。。

要求：①读准字音 ②读通句子（读3遍）

2、这些生字词你能读准了吗？自己先练一练。

出示： 追逐 郊外 白兔 绵羊

老师 喊着 高梁 凉了

棉花 稻子 一望无边

逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子

（1） 自由练读。

（2） 带拼音开火车读，齐读

（3） 去拼音一行一行读，齐读

3、大家的生字词读得这么棒，相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读？

（1）来到郊外，同学们看到秋天的天空美极了。（板书：美）谁来读第2节。（请生读，评议）

（2）秋天的田野也很美。（板书：美）谁来读第3节？（请生读，评议）

（3）第4节写同学们在草地上玩得很开心。（板书：开心）谁来读？（请生读）

4、美好的秋天，尽情的玩乐，真令人难以忘怀，让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。（齐读课文）

四、分析字形，指导写字。

1、今天，同学们跟着老师去郊游，玩得都很开心，可课文中的生字却急坏了，它们争着抢着对同学们说：“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀！”同学们，你们会认真写好字吗？”

2、出示：“ 追”“喊”

（1）先和它们一起打个招呼。

（2）书空这两个字的笔顺。

（3）说说怎么记住它们。

（4）范写

追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。

喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，后一笔点在上。

五、课后作业

这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读熟练。