英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是学历学位网为您准备的相关资料，希望可以帮助到您！

【篇一】

英语教案Keep the water clean

一、教学目标：

1、能听懂、会说句型There is a …!语音语调正确。

2、能听懂、会说、初步认读单调bottle,can ,box, 发音正确。

二、教学重难点：

1、能听懂、会说句型There is a …!语音语调正确。

2、牛津版二年级下册英语教案Keep the water clean：能听懂、会说、初步认读单调bottle,can ,box, 发音正确。

三、教学准备：教学光盘，实物

四、教学过程：

Step1 Free talk and lead in

1.师指着窗外问 What can you see ?

S: I can see trees.

S2: I can see cars……

(在教室里)T: What can you see in our classroom?

S1: I can see a ruler,.

S2: I can see an big apple…….

(教师可以在教室里放一些玩具，水果之类的物品。)

T; What can you see?

S1; I can see a dool.

S2: I can see …..

T: I can see many clothes .(学生热了后把外衣脱下后放在教室周围的柜上。)

T: look , there is a coat !

(师作远远指出的动作，让学生理解there is 的意思。)

Ss:(手指coat,跟教师读) there is a coat!

T: look, there is a jacket.

学生手指jacket,跟读 there is a jacket!

(板书) there is ,学生跟读。

2. Show different things on the teachers' desk

Make sentences: There is a ...

Step2. Presentation and practice

1)逐一呈现并教学三个单词

T: there is a bottle.

教学bottle 、box、can,

学生跟读，注意纠正学生的发音。

2)练习掌握这三个单词

教师快速的举起物品，比一比学生谁得反应快，很快说出相应的单词。

组织学生四人小组练一练，读一读。

3)Game :猜一猜

教师将图片随机的反贴在黑板上，让学生猜一猜每幅图分别是什么?

S1: a bottle, a box, a can .

S2: a box, a bottle, a can Step3 Homework

(1)听录音，读熟B部分单词。

(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。

【篇二】

At school

一、 教学内容:

《牛津小学英语2B》第五单元 ，第二课时(课本B部分)

Words: Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art.

二、教学目标：

能听懂、会说、初步认读这些单词Chinese，Maths ， English ， Music ， PE， Art六个课程类单词，发音正确。

三、教学准备：

多媒体 图片

四、教学过程：

Step1. Preparation

1.Greetings.

2.Free talk.

3.Enjoy a song.(What’s your name?)

Step2. Presentation.

1. Present the words：

2. Play games:

a. Listen and repeat

b. High and low voice.

3. Present the sentences :

I’m fine, thank you. I’m good, thank you. I’m well, thank you.

4. Ask and answer.

Step3.Practice.

1.Practise in pairs.

2.Act out.

Step4.Homework .

1.Listen and repeat these words five times.

2.Ask and answer with their parent

【篇三】

一、教学目标：

(1)能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

(2)初步学唱歌曲My lovely doll。

二、教学重点难点：

能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。

三、教学准备：教学碟片，图片

四、教学过程:

Step1 Free talk:

1、出示综合挂图，上面有水果、动物等

T：What can you see?

S：I can see…

T：Do you like…?

S：Yes，I do./No, I don`t

先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。

2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。

比如：I like the dog.等，培养学生自由表达的习惯。

Step2 Presentation

1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。

2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。

T: What do I have?Can you guess?

鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。

T: Look，I have a doll.

出示doll玩具,学习朗读单词doll.

2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。

3、以相同方法学习其他单词a puzzle，a yo-yo，a puppet。

4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。

Step3 Consolidation

1.Sing a song

播放My lovely doll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。

2. Play a game

a. Touch and guess

将玩具放到一个不透明的袋子里，让学生来摸，并回答老师的问题： What"s that?

b. What"s missing?

将四个单词的图片贴在黑板上，让学生朗读，然后请一个学生上台，背对黑板，老师拿掉一幅图，请其他学生再朗读，上台的学生听出并告诉大家哪个单词不见了。

板书设计：

Unit4 My toys

a doll，

a puzzle，

a yo-yo，

a puppet