一、教材分析:

本课设计目的是引导学生观察动物的爬行的特点,体会其美感,能够大胆想象\创作,并充满画面作画.通过看一看\说一说\议一议\画一画的教学环节,培养学生热爱

大自然的情感,体验细微之间蕴涵的美,培养学生对未知世界勇于探究的精神.大千世界无奇不有,救灾我们身边有一些小动物嗡嗡地窜来窜去,或是扭动着身体爬来爬去, 他们就是爬虫.如果你仔细观察,你会发现几乎在世界的每个角落都有他们的身影,每个花园中都住着成千上万只爬虫.爬虫的种类比世界上其他任何动物的种类都多----他超过300万种.爬虫的体积很小,他们可以钻进小的空隙,人们很难发现他们.他们喜欢阴暗潮湿的地方,在石块中,叶子上,木头下面还有泥土里经常他们的身影.有一些爬虫在白天忙碌,而另一些爬虫只会在晚上出来活动.同学们,你们还见过什么样的的爬虫?你们能不能说说,学学他们是怎样爬行的?

二、教学目标:

(1)观察\分析生活中一些动物爬行的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力.

(2)了解爬虫的特点,培养学生跨学科学习的能力.

(3)培养学生自主学习的能力以及合作学习能力

(4)培养学生热爱自然的情感.

(5)培养学生细致认真\大胆作画的习惯.

(6)培养学生对未知世界勇于探究的精神.

三、教学重难点:

重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想象力,创造出富有情趣的\奇妙的爬行画面.

难点:如何抓住动物爬行的特点,大胆的表现,并充满画面.

四、学习材料准备:

教师：微观世界的音像、动画片<<虫虫危机>>、图片、小动物(小昆虫)的标本、有趣的小故事等可以引发学生想象力的资料,半开作业纸.

学生：课前观察小动物爬行的动作、油画棒、水彩笔、各类纸、胶水、小剪刀

五、教学过程：

第一课时

1.学生介绍有关课前收集的爬虫的资料,图片(多媒体).

(意图)(1)培养学生收集素材,处理信息的能力.(2)培养学生语言表达能力,组织能力,观察能力.

2.老师播放微观世界的音像,欣赏爬虫的录象或图片、以及教材中的内容

(意图)培养学生正确的观察方法，以及对未知世界的探究精神。

3.提问:你认为它们美吗？你想当小爬虫吗?(想)那你能不能把你的想法画出来呢?

(意图)肯定新奇大胆想法，进一步促进情绪的投入。

4.每位同学将你的想法表现出来,你可以你带来的用各种材料来制作你的小爬虫,比一比哪位同学的小爬虫漂亮,有心意?

(意图)要求每位同学都能掌握爬虫的特点,能够用各种材料来表现自己的小爬虫.开拓学生的创作思路,调动学生的学习积极性.

5.学生创作,教师巡视指导.

6、课后小结：

（1).学生展示作品。

（2).学生自评、互评。

第二课时

1、组织学生观看动画片<<虫虫危机>>,制造一个情境,引导学生把自己想象成一只蚂蚁,一只小虫,用蚂蚁的眼睛看世界,原来一滴水竟成了它们的洪水,一片草地竟成了它们的森林.....

2、如果说你是一只小小的爬虫，那么你想爬到哪里呢？请学生用故事大形式说说，老师在黑板上描绘学生的故事。

（意图）进一步激发大家的想象力，突破重点难点，肯定新奇大胆的想发，促进情绪进一步投入，培养学生的表达能力和想象力、创造力，让学生勾勒出一幅爬虫爬行图。

3、作业要求：每组设计一个爬虫的故事，可以用胶水粘上上节课自己做的小爬虫，在8k纸上描绘出你自己想爬到的地方，合作完成一幅作品，后讲解你们的故事。(意图)培养合作意识,创新精神。

4、学生绘制，教师巡视指导。

（1）、教师应引导学生大胆想象爬虫爬行奇妙有趣的情节。

（2）、分工合作要明确。

5、课后小结：

（1）、学生作品展示，讲解自己组的爬虫爬行故事。

（2）、将全班的作品挂在黑板上，学生自评，互评，评出“佳创作奖”，“佳合作奖”，“佳心意奖”......

六、课后小结：